Foundation: peer to peer

Als volwassenen spreken, luisteren kinderen maar zoveel. Maar wanneer andere kinderen praten - vooral over belangrijke levenskwesties - zijn hun leeftijdsgenoten allemaal oren.

Edwin Lloyd heeft deze uit de eerste hand ervaren aan de Rio Linda Preparatory Academy in Rio Linda, Californië, waar hij Amerikaanse geschiedenis doceert en dienst doet als afdelingsvoorzitter van sociale studies. Als onderdeel van een maatschappelijk project op school introduceerde Lloyd onlangs zijn achtste klas lessen in het SUCCESS for Teens-programma voor persoonlijke ontwikkeling, gecreëerd door de SUCCESS Foundation.

Na drie dagen SUCCESS voor tieners te hebben bestudeerd en besproken : Echte tieners praten over het gebruik van de Slight Edge, het middelpunt van het SUCCESS voor tieners-curriculum, vroeg Lloyd zesde klas leraar Sharon Glover om haar studenten naar zijn klaslokaal te brengen zodat zijn studenten konden delen wat ze leerden met de jongere kinderen.

De achtste klassers 'hebben de jongere studenten geleerd wat het voor hen betekent om succesvol te zijn en hoe zij, de jongere studenten, veel van de valkuilen kunnen vermijden die ze zelf hebben ervaren', zegt Lloyd.

Groepen van drie of vier achtste klassers gingen elk in op een van de principes uit het boek, waarin echte tieners onderwerpen bespreken zoals doelen stellen en omgaan met groepsdruk. De hoofdstukken (elk gevolgd door interactieve oefeningen) die het meest resoneerden, waren 'Attitude Is Everything', 'Use the Moment' en 'Er bestaat niet zoiets als falen', zegt Lloyd. (De SUCCESS Foundation schenkt harde exemplaren van het boek aan gekwalificeerde openbare scholen, kerken en non-profit jeugdontwikkelingsprogramma's; SUCCESSFoundation.org biedt gratis downloads van het boek en de gids voor de facilitator aan iedereen.)

"Ik begrijp dat er niet zoiets bestaat als falen, vooral als ik blijf werken en niet stoppen", zegt Lloyd's student Edwin Rosario, nadenkend over wat hij geleerd heeft van SUCCESS for Teens .

Tijdens de presentatie besteedden de zesde klassers veel aandacht en leken ze te vertrekken met een gevoel van optimisme en motivatie, zegt Lloyd. Maar de impact op de presentatoren zelf was nog krachtiger. De volgende dag vroeg hij zijn klas na te denken over de onderwijservaring.

"Na het horen van deze getuigenissen, wist ik dat er iets speciaals was gebeurd", zegt Lloyd. “De reacties van de studenten van de achtste klas waren echt opmerkelijk. Dit effect was duidelijk buiten ons klaslokaal. Het verspreidde zich eigenlijk over de hele campus, meestal via mond-tot-mondreclame, met veel studenten in andere klassen die langs mijn klas kwamen en me vroegen over het programma en hoe ze konden meedoen. ”

De kers op de taart vond weken later plaats, toen verschillende Twin Rivers Unified School District-functionarissen, waaronder de hoofdinspecteur, en twee superieure rechters de school bezochten om Lloyd's klassen een speciale civic award voor hun project te presenteren.